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我校当选全国应用型高校教师发展联盟常务理事单位
2019-04-14 03:47:56 来源: 作者: 【 】 浏览:30次 评论:0

3月28日,全国应用型高校教师发展联盟成立大会在山东曲阜召开。来自全国各地应用型高校主管领导、教师发展中心主任、教务处长及相关工作负责人员近百人出席了会议。

成立大会上,应用型课程建设联盟秘书长张振笋宣读了关于成立联盟的倡议及《全国应用型高校教师发展联盟章程》,提交大会表决通过。合肥学院、大连医科大学、海南科技职业学院(本科)53所院校当选为联盟常务理事单位。

全国应用型高校教师发展联盟是由53所应用型高校共同发起成立的,旨在贯彻党和国家的教育方针,本着自愿、平等、合作、发展的原则,协同创新,合作共享,增进各应用型高校教学发展机构、教学发展工作者以及一线教师之间的交流、分享、协作、互助,共同追求教师发展。

联盟秉承“合作、创新、专业、赋能”的理念,明确任务是:聚集教发专家资源,打造高校教发智库;搭建协同共享平台,促进教发中心建设;承担委托课题研究,研发教师发展标准;建立培训专家队伍,提供教师培训支持;促进联盟校际联动,建立资源共享机制;重视学习科学研究,助力师生学力提升。近期,联盟将组织开展教师发展工作研讨、教师培训、现场考察交流等活动。

 

联盟成立大会上同时举办2019全国应用型高校教师发展工作研讨会,大会以“转型与赋能:新时代教师专业发展”为主题。武汉轻工大学教师发展中心主任张胜全教授结合本校教师发展工作经验,作了《从教师发展中心作用谈中心定位与行动策略》专题报告。张教授认为教师发展中心在保障本科教学质量方面发挥着不可替代的作用,其主要职能包括教师培训、资源建设、教研教改、教学交流及支持服务。尽管其归属在各高校不尽相同,但是都发挥着主动服务教研教学和全方位支持教师的需要。中心的日常建设工作包括:队伍建设、条件建设、平台建设、资源建设以及制度建设。张教授介绍了本校教师发展中心近年来在教师培训、教学研究、教学交流及支持服务方面开展的一系列活动,肯定了中心所取得的成果,尤其在BOPPPS教学工作坊培训方面所取得的经验。

复旦大学教师教学发展中心副主任丁妍教授分享了《信息时代实现高效和有效教师培训的策略和路径》。报告指出部分高校教师发展中心流于形式,组织空洞化,并且存在惯性思维。在教师培训过程中,遇到资源短缺,人才不足,模式保守等瓶颈,急需解决。信息时代,利用现代化手段,逐步破解尴尬局面。第一阶段:学习、体验、分析;第二阶段:联合联动,探索多方共赢局面。结合复旦大学的实践经验,丁主任介绍了名为“以学为中心的课程设计(LCCD)”教师在线培训项目以及“FD-QM在线/混合课程质量标准与课程评审”培训项目。

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责任编辑:allen
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